Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или профильном уровне. Может быть использовано в учебном процессе в комплекте с любым школьным учебником по экономике. Работа с пособием позволяет осуществить текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения. Учителям оно поможет рационально спланировать урок, родителям - проконтролировать выполнение учащимися домашних работ, а самим учащимся - критически оценить свои знания и лучше разобраться в основах экономической теории. Пособие будет полезным и для студентов средних специальных и высших учебных заведений, изучающих курс экономической теории вводного уровня.
Похожие публикации
Ч. 1. Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2010.
Сборник включает статьи участников международной научно-практической конференции «Экономика и управление: проблемы и перспективы развития», прошедшей 15-16 ноября 2010 г. в г. Волгограде на базе Регионального центра социально-экономических и политических исследований «Общественное содействие». Статьи посвящены актуальным вопросам экономической, управленческой теории и практики, изучаемыми учеными из разных стран - участниц конференции.
В работе рассматривается экономическая отдача от здоровья на российском рынке труда. Проводится эмпирический анализ влияния здоровья работников на предложение труда и заработки на основе данных RLMS 1994—2004 гг. Обсуждается проблема измерения здоровья, сравниваются характеристики самооценок здоровья и объективных показателей здоровья. С помощью методов факторного анализа строится интегральный показатель индивидуального здоровья на основе различных объективных показателей. Особое внимание уделяется проблеме эндогенности здоровья при оценках его влияния на занятость. Полученные результаты свидетельствуют о значительном отрицательном влиянии плохого здоровья на занятость и об относительно меньшем положительном влиянии на занятость хорошего здоровья, а также о положительном влиянии хорошего здоровья на заработки.
Титова Е. В. Вестник экономической интеграции. 2010. № 11 (31). С. 72-79.
Рассмотрены проблемы достижения конкурентного преимущества работника на рынке труда, методы оценки конкурентоспособности работника, вопросы их трудоустройства и адаптации в условиях развития инновационного производства.
Польдин О. В. , Мокеева М. Б. В кн.: Гендерные аспекты в образовании и на рынке труда. Н. Новгород: Стимул-СТ, 2010. С. 6-21.
Рассмотрены ключевые показатели гендерной статистики рынка труда в различных странах, которые отражают различия и неравенство в положении женщин и мужчин.
Приведенные данные позволяют провести систематическую оценку гендерных проблем и проявлений неравенства между женщинами и мужчинами.
Кирюшин С. А. В кн.: Научно-техническая конференция профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов «Строительный комплекс-96». Тезисы докладов. Часть 4: Исследования по технологии, организации, экономике и управлению строительством. Ч. 4. Н. Новгород: Нижегородская государственная архитектурно-строительная академия, 1996. С. 56-56.
В работе излагается сущность экономической категории конкурентоспособности при выделении базовых рыночных принципов, отмечены две ключевые группы факторов конкурентоспособности, отражена роль организационно-технического уровня производства в современной науке.
Sharunina A. In bk.: Proceedings of the International Scientific Conference for Doctoral Students and Young Researchers EDAMBA 2012. Bratislava: Publishing House EKONOM, 2012. P. 1075-1084.
В исследовании предпринята попытка определить, существует ли на российском рынке труда значимые различия в оплате труда работников бюджетного и небюджетного секторов. Анализ на базе данных РМЭЗ-ВШЭ за 2000-2010 гг. показал наличие межсекторного разрыва с учетом как наблюдаемых, так и ненаблюдаемых характеристик работников и рабочих мест. Относительная недоплата «бюджетникам» составляет в среднем около 30%. Кроме того, при прочих равных, потери от работы в бюджетном секторе выше у более способных, чем у их менее оплачиваемых коллег. Использование декомпозиции на основе квантильной регрессии помогает ответить на вопрос о природе и источниках различий в оплате труда. Автор приходит к выводу, что главной причиной разрыва являются институциональные механизмы формирования заработной платы бюджетного сектора в России.
Проведен анализ национальных банковских систем стран БРИК. Сделан вывод об отставании банковского сектора России от банковского сектора развитых стран и стран БРИК – Китая, Индии, Бразилии в связи с медленным ростом ВВП, низким кредитным рейтингом и высокими кредитными рисками.
В статье исследуется взаимосвязь между внутренними миграционными потоками и политическими факторами. На основании официальных данных Росстата за период с 1999 по 2010 г. оценивается модифицированная гравитационная модель миграции на панельных данных российских регионов. В качестве политических факторов рассматривается предоставление общественных благ, расходы региональных бюджетов, размер социальных выплат и индекс демократии в регионах. Большинство исследуемых зависимостей имеют ожидаемые результаты. Если же сравнивать чувствительность миграционных потоков к политическим и экономическим факторам, то влияние последних на миграцию значительно больше.
Плотников А. Т. 2. Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2011.
Комплексная монография посвящена решению важной научной задачи по исследованию развития м формирования социально-экономических отношений в реформируемом обществе. Исследования, представленные в монографии отражают многообразие проблем социально-экономического развития общества. Рекомендовано научным работникам, специалистам, аспирантам и студентам, изучающим социально-экономические проблемы.
Данная работа посвящена критическому анализу института минимальной заработной платы в странах с развитой рыночной и переходной экономикой, а также в некоторых развивающихся странах. Рассматриваются институциональные особенности минимальной оплаты труда в отдельных странах: процедура установления, региональные особенности, роль профсоюзов. В специальном разделе анализируется динамика абсолютного и относительного размера МЗП, выявляются те общественные группы, которые выигрывают и проигрывают от пересмотра минимальной оплаты. Особое внимание уделено воздействию института МЗП на рынок труда. Автор рассматривает механизм трансляции повышения минимальной оплаты труда на динамику занятости и безработицы, приводит результаты эмпирических исследований. Опыт многих стран свидетельствует, что «скачкообразное» повышение МЗП приводит к стагнации и даже сокращению занятости, в первую очередь среди социально не защищенных слоев. Особенно негативный эффект фиксируется для компаний с высокой долей трудовых издержек и широким применением неквалифицированного труда, т.е. прежде всего для малого предпринимательства и предприятий аграрного сектора. Один из выводов работы состоит в том, что увеличение МЗП не является эффективным средством решения проблемы бедности, так как большинство ее получателей сосредоточены в домохозяйствах со средним и выше среднего уровнем дохода.
«Частная медицина… выставляет требования на специалистов медицинских вузов, готова, в том числе, платить и повышенные стипендии определенному контингенту, и направлять на подготовку и переподготовку за рубеж…» Т.Голикова, Министр здравоохранения и социального развития России
В книге рассмотрены теоретико-методологические основы изучения социального взаимодействия на рынке труда, определены особенности социальных ролей кадровых агентств в процессе взаимодействия с работодателем по вопросам найма персонала, а также предложено несколько подходов к определению социальных функций кадровых агентств на рынке труда. Кроме того, выявлены основные факторы, оказывающие влияние на результативность данного социального взаимодействия и предложена система коэффициентов для оценки этой результативности.
Под редакцией: А. Киселев Кн. 4. Краснодар: АНО «Центр социально-политических исследований «Премьер», 2012.
В монографии предпринята попытка проанализировать актуальные проблемы современного экономического потенциала и перспективы экономического развития России и странах СНГ.
Адресуется экономистам, социологам, специалистам в области социально-гуманитарных наук.
В статье рассматриваются проблемы влияния внешних условий при оценке эффективности государственного сектора методом Data Envelopment Analysis. На примере системы здравоохранения в российских регионах в 2011 г. проводится сравнительный анализ современных методов учета внешних условий. Предлагается перспективная методика коррекции оценок эффективности, полученных методом DEA. Несмотря на преимущества DEA-анализа как инструмента оценки эффективности государственной власти, его применение связано с рядом методологических трудностей. Учет нескольких факторов, влияющих на эффективность, требует применения более сложных методов, наиболее перспективным из которых является кластеризация изучаемых DMU по набору признаков и построение локальных границ производственных возможностей. Применение регрессионного анализа для коррекции оценок в настоящее время требует более глубокого изучения, поскольку не исключена возможность появления систематических ошибок в коррекции. Наиболее перспективным подходом представляется сочетание коррекции исходных показателей и кластеризации, дополненное многостадийным анализом. Рассмотрение нескольких стадий преобразования ресурсов общества в общественно полезный результат позволит локализовать слабые стороны работы государственной организации.
Трунин П. В. , Дробышевский С. М. , Евдокимова Т. В. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2012.
Целью работы является сравнение режимов денежно-кредитной политики с точки зрения уязвимости экономики использующих их стран к кризисам. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит обзор литературы, где представлены результаты исследований, рассматривающие подверженность кризисам экономик, применяющих такие режимы денежно-кредитной политики, как таргетирование валютного курса, классическое и модифицированное инфляционное таргетирование. Также приводятся оценки эффективности накопления валютных резервов в качестве инструмента предотвращения или смягчения кризисов. Во второй части работы - эмпирической - описаны методология и результаты сравнения адаптационных способностей экономик, полученные на основе анализа динамики ключевых макроэкономических показателей в докризисный и посткризисный периоды в странах, сгруппированных по режимам денежно-кредитной политики. Кроме того, представлены оценки подверженности экономик кризисам на основе расчета частот наступления кризисов при различных режимах.
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБпОУ СО «Уральский государственный колледж им. И.И. Ползунова»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам.директора по УМР
ГБПОУ СО «Уральский государственный
колледж имени И.И. Ползунова»
Е.В.Чермянинова
«______»_______________2016 г.
по выполнению заданий внеаудиторной
самостоятельной работы студентов
учебной дисциплины
«Экономика»
для специальностей социально-экономического профиля
Екатеринбург, 2016
Организация-разработчик: ГБПОУ СО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова»
Разработчик: Гильманова О.П., преподаватель ГБПОУ СО «Уральский
государственный колледж имени И.И.Ползунова»
СОГЛАСОВАНО:
Кафедра экономики и управления
«_____»________________ 2016 г.
Зав. кафедрой
М.В.Бедина
Содержание
Общее положение…………………………………………………...…...4
Содержание заданий самостоятельной работы студентов...................5
Приложение 1……………………………………………………….........15
Приложение 2……………………………………………………….........17
Приложение 3…………………………………………………………….18
Приложение 4……………………………………………………………..20
дополнительной литературы ………………………………………….......21
1. Общее положение
Самостоятельная работа проводится с целью:
. систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
. углубления и расширения теоретических знаний;
. формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
. развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, ответственности и организованности;
. формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
. развития исследовательских умений.
Методические указания содержат подробные инструкции по их выполнению, форму выполнения задания, критерии оценивания работ, подробный перечень литературы для студента.
Методические рекомендации по самостоятельным работам учебной дисциплины «Экономика» (профильная) предназначены для изучения экономики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.
Работа с компьютером,
Работа в сети Internet ,
Работа с различными компьютерными программами и т.д.
Каждая работа содержит теоретический и практический блоки. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии. Практическая часть содержит задания, пояснения или рекомендации по их выполнению, требования к оформлению и представлению отчета о выполнении.
Самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия и включает такие формы работы, как:
выполнение тестовых заданий;
решение задач;
подготовка презентаций;
подготовка сообщений.
Задания разработаны в соответствии с р абочей программой учебной дисциплины «Экономика» для социально-экономического профиля .
2. Содержание заданий самостоятельной работы студентов
| Количество часов | Тема | Форма отчетности |
| Научные подходы к категории процента. Основные теории происхождения процента | Презентация |
|
| Модели смешанной экономики. Участие государства в хозяйственной деятельности | Презентация |
|
| Структура целей организации, ее миссия. | Презентация |
|
| Классификация предприятий. | Презентация |
|
| Презентация |
||
| Доклад |
||
| Доклад |
||
| в экономике | Доклад |
|
| Доклад |
||
| Доклад |
||
| Сообщение |
||
| Сообщение |
||
| Сообщение |
||
| Сообщение |
||
| Ответы на вопросы и кроссворд |
||
| Россия и мировая экономика | Кроссворд |
Самостоятельная работа 1.
РАЗДЕЛ 1. Экономика и экономическая наука
Тема 1.2. Факторы производства. Прибыль и рентабельность
Количество часов: 2 часа
Научные подходы к категории процента.
Основные теории происхождения процента
Форма и метод контроля
Самостоятельная работа 2.
Тема 1.4. Типы экономических систем
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Модели смешанной экономики.
Участие государства в хозяйственной деятельности
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы и выполнение работы в виде презентации.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
презентация - см.приложение 3.
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 3.
РАЗДЕЛ 4. Рыночная экономика
Количество часов: 2 часа
Структура целей организации, ее миссия. Классификация предприятий.
Форма самостоятельной деятельности:
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
презентация - см.приложение 3.
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 4.
Тема 4.2. Экономика предприятия: цели, организационные формы
Количество часов: 2 часа
Организационно-правовые формы предприятий
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы; составление презентаций.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
презентация - см.приложение 3.
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 5.
Тема 4.3. Организация производства
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы: Характеристика производительности труда. Методы измерения производительности труда. Показатели уровня производительности труда
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы и выполнение работы в виде презентации.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
презентация - см.приложение 3.
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 6.
Тема 4.4. Производственные затраты. Бюджет затрат
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Факторы, влияющие на себестоимость. Предельные издержки производства. Ценообразование. Доход предприятия
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
доклад-приложение 1
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Параметры страницы
Тип шрифта : Times New Roman.
Форма и метод контроля
РАЗДЕЛ 5. Труд и заработная плата
Самостоятельная работа 7.
Тема 5.2. Безработица. Политика государства в области занятости
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Управление занятостью. Политика государства в области занятости населения
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
доклад-приложение 1
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы
Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.
Форма и метод контроля : работа в парах с взаимопроверкой.
РАЗДЕЛ 6. Деньги и банки
Самостоятельная работа 8.
Тема 6.1. Деньги и их роль в экономике
Количество часов: 2 часа
Вопрос для самостоятельной работы:
Проблема ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Роль денег в экономике
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
доклад-приложение 1.
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы
Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.
Форма и метод контроля : работа в парах с взаимопроверкой.
Самостоятельная работа 9.
Тема 6.2. Банковская система
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Лицензии на осуществление операций. Виды банковских операций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
доклад-приложение 1
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы
Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.
Форма и метод контроля : работа в парах с взаимопроверкой.
Самостоятельная работа 10.
Тема 6.3. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Фондовая биржа и ее функции. Биржи в России
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
доклад-приложение 1
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы
Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.
Форма и метод контроля : работа в парах с взаимопроверкой.
РАЗДЕЛ 7. Государство и экономика
Самостоятельная работа 11.
Тема 7.2. Налоги и налогообложение
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Система и функции налоговых органов
Форма самостоятельной деятельности:
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
сообщения - см.приложение 2
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
РАЗДЕЛ 4.
Самостоятельная работа 12.
Тема 7.3. Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный долг и его структура
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы; оформление сообщений.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
сообщения - см.приложение 2
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 13.
Тема 7.5. Основы денежно-кредитной политики государства
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы; оформление сообщений.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
сообщения - см.приложение 2
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
Самостоятельная работа 14.
Тема 8.1. Международная торговля - индикатор интеграции национальных экономик
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Причины ограничений в международной торговле. Фритредерство. Таможенная пошлина. Государственная политика в области международной торговли
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы; оформление сообщений.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
сообщения - см.приложение 2
Форма и метод контроля : демонстрация работ, устный опрос.
РАЗДЕЛ 8. Международная экономика
Самостоятельная работа 15.
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Порядок регулирования работ международных валютных бирж. Как учитываются интересы экспортеров и импортеров при определении валютного курса?
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы и выполнение работы в виде ответов на вопросы.
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Форма самостоятельной деятельности:
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
кроссворд- см. приложение 4
Самостоятельная работа 16.
Тема 8.2. Валюта. Обменные курсы валют
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Какими факторами характеризуются производственные различия национальных экономик?
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы и выполнение работы в виде ответов на вопросы и кроссворда.
Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word, объемом 1-2 страниц или от руки.
Требования к структуре документа (от руки):
1.Подписана работа;
2.Текст разборчив;
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы: поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы, кроссворд.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
кроссворд- см. приложение 4
Самостоятельная работа 17.
Тема 8.4. Особенности современной экономики России
Количество часов: 2 часа
Вопросы для самостоятельной работы:
Россия и мировая экономика
Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной литературы, кроссворд.
Требования к оформлению и критерии оценки результатов самостоятельной работы:
кроссворд- см. приложение 4
Приложение 1.
Требования к оформлению доклада:
Доклад оформляется в текстовом процессоре Microsoft Word, объемом 5-7 страниц.
Требования к структуре документа:
1.Титульный лист;
2. Текст доклада;
3.Перечень используемых источников.
Размер бумаги - А4 (210х297мм).
Параметры страницы
Поля: верхнее - 2см; нижнее - 2см; левое - 3см; правое - 1,5см.
Тип шрифта : Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.
Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.
Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.
При написании доклада, можно использовать рекомендуемую литературу, так и ресурсы Интернет.
Подготовленные для представления доклады должны отвечать следующим требованиям:
Цель доклада должна быть сформулирована в начале выступления;
Выступающий должен хорошо знать материал по теме своего выступления, быстро и свободно ориентироваться в нем;
Речь докладчика должна быть четкой, умеренного темпа;
Докладчику во время выступления разрешается держать в руках листок с тезисами свое-го выступления, в который он имеет право заглядывать;
Докладчик должен иметь зрительный контакт с аудиторией;
После выступления докладчик должен оперативно и по существу отвечать на все вопросы аудитории (если вопрос задан не по теме, то преподаватель должен снять его).
Критерии оценки результатов самостоятельной работы в форме доклада:
Оценка " отлично" выставляется студенту, если: оформление и содержание доклада, соответствует выбранной теме доклада; установлена логическая связь между элементами темы; представлена характеристика элементов в краткой форме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.
Оценка "хорошо" выставляется студенту если имеются замечания по оформлению или содержанию доклада, не установлена логическая связь между элементами темы; представлена характеристика элементов не в краткой форме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.
Во всех остальных случаях работа оценивается на " удовлетворительно".
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ
Критерии оценки доклада:
1. Четкость постановки цели (max 3 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2. Качество доклада (max 5 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3. Четкость выводов, обобщающих доклад (max 3 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4. Качество ответов на вопросы (max 3 балла):
4.1. докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2. не может ответить на большинство вопросов;
4.3. отвечает на большинство вопросов.
5. Умение держаться перед аудиторией (max 3 балла)
ОЦЕНКА:
«5»- 17- 14 баллов,
«4» - 13-9 баллов,
«3» - 8-5 баллов,
«2» - менее 5 баллов
Приложение 2.
Требования к написанию и оформлению сообщения
Сообщение - это вид вне-аудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объёму устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несёт новизну, отражает современ-ный взгляд по определённым проблемам.
Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объёмом информации, но и её характером - сообщения дополня-ют изучаемый вопрос фактическими или статистическими мате-риалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию). Регламент времени на озвучивание сообщения - до 5 мин.
Затраты времени на подготовку сообщения зависят от труд-ности сбора информации, сложности материала по теме, инди-видуальных особенностей обучающегося и определяются преподава-телем. Ориентировочное время на подготовку сообщения - 1час.
Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины.
Требования к выполнению:
собрать и изучить литературу по теме;
составить план или графическую структуру сообщения;
выделить основные понятия;
ввести в текст дополнительные данные, характеризую-щие объект изучения;
оформить текст письменно;
сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СООБЩЕНИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1. Содержательность, глубина, полнота и конкретность освещения проблемы 3 балла
2. Логичность: последовательность изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов 3 балла
3. Концептуальность изложения: рассмотрены ли различные точки зрения (концепции), выражено ли свое отношение3 балла
4. Риторика (богатство речи): лаконичность, образное выражение мыслей и чувств путем использования различных языковых средств, выбора точных слов, эпитетов и т. п., правильность и чистота речи, владение терминологией 3 балла
Итого:
12 баллов - оценка «5»
9 - 11 баллов - оценка «4»
5 - 8 баллов - оценка «3»
Приложение 3
Требования к оформлению презентации
Перед созданием презентации необходимо четко определиться с целью, создаваемой презентации, построить вступление и сформулировать заключение, придерживаться основных этапов и рекомендуемых принципов ее создания.
Основные этапы работы над компьютерной презентацией:
Спланируйте общий вид презентации по выбранной теме, опираясь на собственные разработки и рекомендации преподавателя.
Распределите материал по слайдам.
Отредактируйте и оформите слайды.
Задайте единообразный анимационный эффект для демонстрации презентации.
Распечатайте презентацию.
Прогоните готовый вариант перед демонстрацией с целью выявления ошибок.
Доработайте презентацию, если возникла необходимость.
Основные принципы выполнения и представления компьютерной презентации:
помните, что компьютерная презентация не предназначена для автономного использования, она должна лишь помогать докладчику во время его выступления, правильно расставлять акценты;
не усложняйте презентацию и не перегружайте ее текстом, статистическими данными и графическими изображениями;
обязательно отредактируйте презентацию перед выступлением после предварительного просмотра (репетиции).
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 - присутствует, 0 - отсутствует)
1. Содержание презентации (макс. 3 балла)
1.1. соответствует представляемому материалу
1.2. Количество слайдов адекватно содержанию
1.3. Оформлен титульный слайд
2. Текст на слайд (макс. 3 балла)
2.1. Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2. Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3. Ошибки и опечатки отсутствуют
3. Анимация (макс. 3 балла)
3.1. Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2. Презентация не перегружена эффектами
3.3. Анимация применена целенаправленно
4. Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1. Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2. помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3. средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5. Цветовое решение презентации (макс. 3 балла)
5.1. Выдержан единый стиль презентации
5.2. Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3. Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 15-13 баллов, связь презентации с выбранной темой
содержание презентации
демонстрация презентации
графическая информация (иллюстрации, графики, таблицы, диаграммы)
графический дизайн
ИТОГО
Приложение 4.
Требования к оформлению кроссворда
В кроссворде должно быть не менее 14 вопросов (7 - по горизонтали, 7 - по вертикали
На одном листе бумаги изображается сетка кроссворда (кроссворд-прямоугольник, квадрат; кроссворд-ромб; кроссворд-треугольник; круглый (циклический) кроссворд; сотовый кроссворд; фигурный кроссворд; диагональный кроссворд). На отдельный лист выносится ключ к кроссворду (правильные ответы).
Критерии оценки результатов самостоятельной работы:
Оценка "отлично" выставляется студенту, если: оформление и содержание кроссворда, соответствует требованию и выбранной теме. Оригинальный, красочный, качественный дизайн кроссворда. Формулировка заданий краткая, понятная и в достаточной степени интересная. Нет ошибок: ни грамматических, ни синтаксических.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, если: имеются замечания по оформлению или содержанию кроссворда; орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют. Формулировка заданий краткая, понятная и в достаточной степени интересная.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если: объём, количество слов не соответствует требованиям. Задания содержат материал, который не соответствует заданной теме. Отсутствуют ключи к кроссворду.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.
Для студентов
1. Конституция Российской Федерации)
2. Автономов В.С. Экономика. Базовый курс. 10—11 классы. — М., 2010.
3. Борисов Е.Ф. Основы экономики: учебник и практикум для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4. Гомола А.И., Кириллов В.Е., Жанин П.А . социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
5. Гомола А.И., Жанин П.А., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
6. Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Караманова О.В. и др. Экономика: учебник для 10— 11 классов. — М., 2014.
7. Липсиц И. В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10—11 классов. — М., 2014.
8. Терещенко О.Н. Основы экономики: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.
9. Терещенко О.Н. Основы экономики: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
10. Филиппова О.И., Волкова Л.А., Малецкая Н.В. рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
11. Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.
Для преподавателей
1. Современная экономика. Лекционный курс. Многоуровневое учебное пособие. - Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 2012
2. Базылев Н.И., Базылева М.Н. Экономическая теория: Учебник для студентов экономических специальностей высших учебных заведений / Н.И Базылев, М.Н.Базылева - Мн.: Книжный Дом, 2014
3. Курс экономической теории: учебник - 5-е дополненное и переработанное издание - Киров: «Аса», 2013
4. Слагода В.Г. Экономическая теория: Рабочая тетрадь. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2011
5. И.В.Липсиц Экономика, 2013
6. Слагода В.Г. Основы экономики: Учебник. - 2-е издание. - М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014
7. Грузинов В.П. Экономика предприятия (предпринимательская): Учебник для вузов. -2-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013
8. Янова В.В. Экономика. Курс лекций: учебное пособие для вузов / В.В.Янова. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательство «Экзамен», 2011
9. Волков О.И., Скляренко В.К. Экономика предприятия. - М., 2012
10. Носова С.С. Основы экономики: учебник / С.С.Носова. - 4-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2013
11. Конституция Российской Федерации
12. Гражданский кодекс РФ (Ч. 1)
13. Гражданский кодекс РФ (Ч. 2)
14. Гражданский кодекс РФ (Ч. 3)
15. Гражданский кодекс РФ (Ч. 4)
16. Семейный кодекс Российской Федерации
17. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. — 11-е изд.,испр. и доп. — М., 2014.
18. Гомола А.И. , Кириллов В.Е . Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Методические рекомендации: метод. пособие для преподавателей сред. проф. образования. — М., 2012.
19. Камаев В.Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник. — 7-е изд., стер. — М., 2014.
20. Международные экономические отношения: учебник / под ред. Б.М.Смитиенко. — М., 2012.
21. Микроэкономика: практический подход (Managerial Economics) / под ред. А.Г.Грязновой, А.Ю.Юданова. — М., 2011.
22. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под. ред. А.Г.Грязновой, А.Ю.Юданова. — М.: 2011.
23. Нешитой А.С . Финансы: учебник. — 4-е изд., перераб и доп. — М., 2013. Слагода В.Г . Экономическая теория. — М., 2015.
24. Черемных Ю.Н . Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
1. www.aup.ru (Административно-управленческий портал). www.economicus.ru (Проект института «Экономическая школа»).
2. www.informika.ru (Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России).
3. www.economictheory.narod.ru (Экономическая теория On-Line, книги, статьи).
4. www.ecsocman.edu.ru (Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»).
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Талицкий лесотехнический колледж им.Н.И.Кузнецова»
по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине: «Основы экономической теории »
для специальностей
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
повышенный уровень.
Введение
1. Организация и формы самостоятельной работы студентов 1.1 Понятие о самостоятельной работе студентов
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее СРС) – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов находится в тесной взаимосвязи и логически дополняет аудиторную групповую и индивидуальную работу студента с преподавателем.
1.2. Цели, задачи, содержание и методическое обеспечение СРС
Миссия самостоятельной работы студентов: ориентирование студентов на развитие собственных познавательных навыков; формирование умения самостоятельно конструировать свои знания и свободно ориентироваться в информационном пространстве, воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля. Формализация миссии СРС осуществляется путем реализации следующих целей:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умения работать со справочной и специализированной литературой;
развитие познавательных способностей студентов;
развитие исследовательских умений;
формирование самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
формирование профессиональных компетенций.
Содержание СРС – организация процесса усвоения образовательного контента учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью формирования профессиональных компетенций во внеаудиторное время по темам/разделам тем, определенным рабочей программой для самостоятельного изучения. Результатом этого процесса должно стать успешное формирование действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков студентов, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности.
Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу студентов по дисциплинам: «Основы экономической теории »
для специальности: СПО «Земельно-имущественные отношения», составляет 20часов;
для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) повышенный уровень составляет 18 часов .
Методическое обеспечение СРС осуществляется путем формирования «Методических рекомендаций к самостоятельной работе студентов». Основная цель представленных методических рекомендаций по организации самостоятельной работы – оказание помощи студентам в оптимизации процесса изучения учебного материала, закрепления и систематизации знаний. Рекомендации, содержащиеся в данном методическом пособии, позволят студентам научиться рационально планировать, организовывать и методологически правильно строить самостоятельную работу по получению основных профессиональных знаний, умений и навыков, отвечающих современным требованиям, и последующему повышению уровня приобретённых в процессе обучения профессиональных компетенций.
Формы организации СРС и перечень самостоятельных работ
Различают три уровня СРС:
Таблица. Формализованные уровни самостоятельной работы студентов
| Формат уровня СРС | выполнения | Форма проявления познавательной деятельности | |
| репродуктивный (тренировочный) | работы выполняются по образцу | узнавание, осмысление запоминание | закрепление знаний, формирование умений, навыков |
| реконструктивный | перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование, реферирование | анализ, синтез, | формирование основ самостоятельного планирования и организации учебного труда |
| поисковый (проектно-творческий) | анализ проблемной ситуации на основе логики организации научного исследования | самостоятельный выбор средств и методов решения; проектная рефлексия | формирование основ проектного управления деятельностью, выработка гипотетического аналогового мышления |
Основные виды занятий в процессе самостоятельной работы студентов: в зависимости от намеченной цели они могут быть следующими:
для овладения знаниями: чтение текста основной и дополнительной литературы; составление плана текста; конспектирование текса; работа со словарями и справочниками; использование аудио- и видеозаписей; использование компьютерной техники и ресурсов сети Интернет;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектами лекций; повторная работа над учебным материалом; составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и т. п.); подготовка сообщений к выступлению на семинарском занятии и конференции; подготовка рефератов, докладов; самотестирование.
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио - и видеотехники.
Конкретные формы внеаудиторной СРС могут быть самыми различными, в зависимости от цели, характера изучаемой дисциплины, объема часов, определенных учебным планом и программой:
Предлагается следующий алгоритм выполнения самостоятельной работы:
Подготовка Рефератов, сообщений, докладов по изученным темам.
1.Реферат - доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.
Тематика рефератов разрабатывается преподавателем дисциплины и предоставляется студентам заранее.
Реферат выполняется на листах формата А4 в компьютерном варианте. Поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 3 см, левое – 1,5 см, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, интервал – 1,5, абзац – 1,25, выравнивание по ширине. Объем реферата 13-15 листов. Графики, рисунки, таблицы обязательно подписываются (графики и рисунки снизу, таблицы сверху) и располагаются в приложениях в конце работы, в основном тексте на них делается ссылка. Например: (см. приложение (порядковый номер).
Нумерация страниц обязательна. Номер страницы ставится в левом нижнем углу страницы. Титульный лист не нумеруется и оформляется в соответствии с Приложением (см. приложение 1).
Готовая работа должна быть скреплена папкой скоросшивателем или с помощью дырокола. Работы в файлах, скрепленные канцелярскими скрепками приниматься не будут.
Рефераты сдаются преподавателю в указанный срок.
Реферат не будет зачтен в следующих случаях:
а) при существенных нарушениях правил оформления (отсутствует содержание или список литературы, нет сносок, номеров страниц и т.д.)
б) из-за серьезных недостатков в содержании работы (несоответствие структуры работы ее теме, неполное раскрытие темы, использование устаревшего фактического материала).
Возвращенный студенту реферат должен быть исправлен в соответствии с рекомендациями преподавателя.
Студент, не получивший зачет по реферату, к экзамену или зачету не допускается.
При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:
Раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий, справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации.
Подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.
Сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой. Реферат состоит из трех частей: введения, основной части, заключения;
а) во введении
логичным будет обосновать выбор темы реферата.
актуальность (почему выбрана данная тема, каким образом она связана с современностью?);
цель (должна соответствовать теме реферата);
задачи (способы достижения заданной цели), отображаются в названии параграфов работы;
историография (обозначить использованные источники с краткой аннотаций – какой именно источник (монография, публикация и т.п.), основное содержание в целом (1 абз.), что конкретно содержит источник по данной теме (2-3 предложения).
б) в основной части дается характеристика и анализ темы реферата в целом, и далее – сжатое изложение выбранной информации в соответствии с поставленными задачами. В конце каждой главы должен делаться вывод (подвывод), который начинается словами: «Таким образом…», «Итак…», «Значит…», «В заключение главы отметим…», «Все сказанное позволяет сделать вывод…», «Подводя итог…» и т.д. Вывод содержит краткое заключение по параграфам главы (объем 0,5 – 1 лист). В содержании не обозначается.
в) заключение содержит те подвыводы по главам, которые даны в работе (1-1,5 листа). Однако прямая их переписка нежелательна; выгодно смотрится заключение, основанное на сравнении. Уместно высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему.
Список использованной литературы . В списке указываются только те источники, на которые есть ссылка в основной части реферата. Ссылка в основном тексте оформляется в квадратных скобках в самом тексте после фразы. , где первая цифра № книги по списку использованной литературы, вторая цифра - № страницы с которой взята цитата.
Библиографическое описание книги в списке использованной литературы оформляется в соответствии с ГОСТ, (фамилия, инициалы автора, название работы, город издания, издательство, год издания, общее количество страниц).
При использовании материалов из сети ИНТЕРНЕТ необходимо оформить ссылку на использованный сайт.
Рузавин Г. И. Научная теория: Логико-методологический анализ.- М.: Мысль, 2008. - 237 с.
Планирование, организация и управление транспортным строительством/А. М. Коротаев, Т. А.Беляев и др.; под ред. А. М. Коротаева. – М.: Транспорт, 2009. - 276 с.
Методологические проблемы современной науки / Сост. А. Т. Москаленко.-М.: Политиздат, 2006. - 295 с.
Непрерывное образование как педагогическая система: сб. науч.тр./ Научно-исслед. НИИ высшего образования/ Отв.ред. Н. Н. Нечаев.- М.: НИИВО, 2005. - 156 с.
Статья из газеты или журнала
Егорова Е. Портрет делового человека/ Е.Егорова //Деловой мир. – 2013.- №6. - с. 12-13.
2.Учебное сообщение, доклад - это письменное сообщение с целью познакомить слушателей с определенной темой.
Требования к структуре сообщения
Титульный лист;
Основная часть;
Список источников информации.
Требования к оформлению сообщений и докладам
Сообщения и доклады оформляют на листах формата А4 (210х297), текст печатается на одной стороне листа через полтора интервала;
параметры шрифта: гарнитура шрифта - Times New Roman, начертание - обычный, кегль шрифта - 14 пунктов, цвет текста – авто (черный);
параметры абзаца: выравнивание текста – по ширине страницы, отступ первой строки - 12,5 мм, межстрочный интервал - полуторный;
поля страницы для титульного листа: верхнее и нижнее поля – 20 мм; правое и левое поля – 15 мм;
поля всех остальных страниц: верхнее и нижнее поля – 20 мм, размер левого поля 30 мм, правого – 15 мм;
страницы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту;
нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе и на странице «Содержание» номер страницы не указывается, нумерация указывается с цифры 3 (с третьей страницы);
текст основной части разбивают на разделы, подразделы, пункты и подпункты;
каждый новый раздел начинается с новой страницы;
разделы, подразделы, пункты, подпункты нумеруют арабскими цифрами;
размер основной части сообщения составляет 10 страниц;
разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах излагаемого материала и обозначаться арабскими цифрами, в конце номера раздела точку не ставят (например, 1);
заголовки каждой структурной части сообщения задания (например, содержание и т.д.) и заголовки разделов основной части следует располагать в середине строки и печатать прописными буквами без подчеркивания и без точки в конце;
заголовки подразделов, пунктов и подпунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать строчными буквами, кроме первой. Точка в конце заголовка не ставится
все заголовки выделяются жирным шрифтом. Заголовок первого уровня - 16 шрифт. Заголовок второго уровня - 14 шрифт. И заголовок третьего уровня - 14 шрифт, курсив;
иллюстрации (рисунки, схемы, графики) и таблицы, которые размещаются на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц;
иллюстрации необходимо помещать непосредственно после первого упоминания о них в тексте или на следующей странице;
таблица располагается непосредственно после текста, в котором она упоминается в первый раз или на следующей странице;
таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах раздела;
примечания помещают в тексте при необходимости пояснения содержания текста, таблицы или иллюстрации;
пояснения к отдельным данным, приведенным в тексте или таблицах, допускается оформлять сносками;
формулы и уравнения располагают непосредственно после их упоминания в тексте, посередине страницы;
Титульный лист сообщения и доклада
оформление титульного листа сообщения идентично оформлению титульного листа реферата.
Оформление списка используемой литературы
список литературы должен быть свежим, источники 5-7 летней давности, редко можно использовать ранние труды, при условии их уникальности;
список используемой в работе литературы располагается в алфавитном порядке:
Источники указываются в следующем порядке:
Законодательная литература, если есть;
Основная и периодическая;
Интернет- источники, если есть.
Выполнение конспе кта основных терминов и определений .
Выполнение конспекта основных терминов и определений по теме осуществляется студентов путем занесения их в тетрадь.
Настоящее пособие предназначено для выполнения студентами самостоятельной работы и предназначено для дневного и заочного обучения дисциплины: «Основы экономической теории » по специальности:
21.02.05 « Земельно-имущественные отношения»;
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) повышенный уровень;
При изучении данной дисциплины
Студент должен:
Иметь представление:
О роли и месте знаний по дисциплине в процессе освоения основной образовательной программы по специальности, содержании дисциплины, ее задачи.
Для выполнения самостоятельной работы студента по данной дисциплине, необходимо:
Завести тетрадь, куда после изучения темы, студент будет заносить основные термины и определения, относящиеся к изученной теме;
Готовить сообщение по теме;
Решать предложенные задачи;
Строить графики кривых;
Выполнять предлагаемы тесты;
Готовить видеоматериалы;
Готовить рефераты и обеспечивать их защиту.
Введение.
Студент должен
иметь представление:
О роли и месте знаний по дисциплине в процессе освоения профессиональной образовательной программы со специальности.
Предмет, метод, структуру, функции общей экономической теории.
Студент должен знать:
Фазы производства;
Фазы воспроизводства;
Сущность потребностей;
Производство – это процесс создания полезного продукта.
Воспроизводство, его фазы: простое и расширенное, Экономическое производство, понятие экономической эффективности. Материальное и нематериальное производство. Элементы процесса труда. Производство – основа жизни человеческого общества.
Ресурсы и факторы производства, их классификация. Противоречия системы «Ресурсы-потребности» и механизм их разрешения.
Экономическая система, ее типы, ИХ отличительные черты, достоинства и недостатки.
Студент должен знать:
Основные вопросы экономики; понятие экономической эффективности.
Строить кривую производственных возможностей и анализировать точки на кривой, внутри и вне ее.
Три основных вопроса экономической теории ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО? Проблема оптимального выбора. Вмененные издержки.
«Кривая производственных возможностей» и методологическое значение.
Эффективность экономики как экономическая категория. Критерий Парето-эффективности.
Производственные возможности в российской экономике.
Практическое занятие.
Студент должен знать:
Характеристику производительных сил и производственных отношений, формы и виды собственности в России.
Анализировать исторические типы и виды собственности.
Производительные силы общества как материально-вещественная сторона производства. Показатели развития производительных сил. Производительность общественного труда как интегральный показатель прогресса производительных сил общества.
Производственные отношения как общественная форма производства. Показатели развития производственных сил. Производительность общественного труда как интегральный показатель прогресса производительных сил общества.
Раздел 2. Микроэкономика.
Тема 2.1. Сущность рынка. Основные Элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.
Студент должен:
Иметь представление:
Об обмене общественного разделения труда- о рынке как развитой системе отношений товарно-денежного обращения;
О видах рынка, о его признаках, принципах и функциях;
Об основных элементах рынка – товаре, цене, спросе, предложении;
О товаре, как экономической категории;
О стоимости и цене товара;
О полезности товара и теории « предельной полезности»;
О цене как рыночной форме стоимости и ее денежном выражении;
О сущности и функциях денег;
О законе денежного обращения и уравнении И.Фишера;
О спросе и предложении;
О рыночном равновесии;
О равновесной цене и ее значении.
Строить кривые спроса и предложения;
Анализировать воздействие неценовых факторов на спрос и предложение товаров.
Практические занятия.
Студент должен
Закон стоимости и его функции;
Суть конкуренции и ее черты;
Положительные и отрицательные аспекты монополии.
Закон стоимости в механизме рынка. Трансформация стоимости в рыночную цену. Сущность принципа «Невидимой руки» рынка. Конкуренция и монополия модели современного рынка. Антимонопольная политика.
Студент должен
иметь представление:
О потребительском равновесии;
Об «Эффекте замещения»;
Об «Эффекте дохода»;
Строить бюджетную линию и кривую безразличия;
Определять точку максимальной полезности.
Рациональность потребителя и свобода выбора. Понятие « потребительского равновесия», «эффекта замещения», «эффекта дохода». Бюджетная линия и кривая безразличия.
Практическое занятие.
Студент должен
иметь представление:
Об особенностях рынков труда и земли;
Виды факторов производства и виды доходов, получаемых за использование факторов производства;
Зависимость между ценой земли и ставкой процента.
Различать дифференциальную и абсолютную ренту, основной и оборотный капитал.
Особенности рынка труда. Цена труда. Номинальная и реальная заработная плата.
Механизм равновесия на рынке труда.
Рынок капитала. Капитал – одна из ключевых экономических категорий.
Основной и оборотный каптал. Понятие процентного дохода. Субъекты спроса на капитал и предложение капитала. Равновесие на рынке капитала.
Рынок земли. Особенности земли как фактора производства. Землевладение и землепользование. Рента. Дифференциальная и абсолютная рента.
Равновесие на рынке земли. Цена земли.
Предпринимательство как фактор производства. Прибыль предпринимателя как «остаточный доход».
Практическое занятие.
Студент должен
иметь представление:
О рынке и государстве;
Об экономических функциях государства и инструментах государственного регулирования;
О фискальной и денежной политике;
О социальной политике и политике регулирования доходов;
О внешней экономической политике;
О проблемах регулирования экономике в ходе реформ в России.
Студент должен
иметь представление:
О влиянии изменения спроса и предложения на денежном рынке на величину валового национального продукта;
О сущности денежной системы и законе денежного обращения.
Денежная система. Денежное обращение и его проблемы. Закон денежного обращения. Денежная масса и ее показатели.
Механизм функционирования денежного рынка. Влияние изменения спроса и предложения на денежном рынке на величину ВВП. Кейсианская и монетаристическая оценки роли государства в регулировании денежного рынка.
Студент должен
Понятие кредитной системы и принципы кредита.
Функции Центрального банка России в кредитной системе.
Понятие финансов и государственного бюджета;
Функции налогов и принципы налогообложения;
Кривую Лаффера.
Макроэкономическое регулирование экономики посредством бюджетно-налоговой политики государства.
Студент должен
Сущность инфляции, ее причины и типы.
Определять типы и уровень инфляции;
Инфляция: причины и формы проявления. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляция и безработица. Кривая Филлипса. Главная причина инфляции. Уровень и темпы инфляции. Особенности антиинфляционной политики в России.
Практическое занятие.
Студент должен
иметь представление:
Об основных направлениях социальной политики государства в современных условиях;
О доходах и денежном содержании;
О заработной плате и ее связи с ценами;
О прибыли и основных направлениях ее распределении и перераспределении;
О « кривой Лоренца» и «коэффициенте Джини»;
О государственном регулировании доходов и понятии «потребительская корзина».
О главных источниках денежных доходов – заработная плата, доходы от собственности, социальные выплаты.
Практическое занятие.
Студент должен
иметь представление:
О мерах государства по регулированию занятости и оказанию помощи безработным.
Сущность, виды, измерение и издержки безработицы.
Безработица: сущность. Формы, последствия. Измерение безработицы. Закон Оукена.
Государственная политика занятости граждан в условиях рынка. Компенсационные выплаты. Индексация доходов.
Студент должен
Основные направления экономической реформы в России.
Анализировать основные направления экономической реформы в России4
Сущность переходного периода в России;
Развитие предпринимательства, приватизация, демонополизация, формирование рыночной инфраструктуры. Развитие отношений собственности;
Распределение доходов и социальная политика;
Возможности преодоления системного и структурного кризиса в России.
Студент должен
иметь представление:
О необходимости международной интеграции;
Об основных формах мировых экономических отношений и международной торговле;
О государственном регулировании валютного курса;
О месте и роли России в мировом хозяйстве.
Виды учебной самостоятельной работы.
Введение.
Аудиторная работа: Активное слушание лекций.
1. Подбор учебной литературы –
Учебник «Основы экономической теории» Куликов Л,М,2012г.
Учебник «Экономическая теория» Слагода В.Г.2013 год.
Раздел 1. Общие проблемы экономической теории.
Тема 1.1. Производство и экономика.
Аудиторная работа:
Активное слушание лекций и комментирование основных положений.
Заполнить в тетрадь сведения в форме таблицы об основных экономических системах и их сравнительных характеристиках.
Вне
Конспектирование в тетрадь из учебников основных терминов и определений по теме.
Тема 1.2. Проблема производственных возможностей и эффективности экономики.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Проработка материалов темы по учебникам.
Подготовка к практической работе «Построение кривой производственных возможностей и анализ на кривой, внутри и вне ее.
Тема 1.3. Собственность как основа производственных отношений.
Аудиторная работа:
Активное слушание лекции, развитие теоретического и профессионального мышления, умения обобщать материал на научном и профессиональном языке.
Сформулировать выводы о формах собственности.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Выполнить конспект в тетрадь основных терминов и определений по теме.
Подготовить сообщение «Многообразие форм собственности – основа переходной экономики к рынку».
Раздел 2. Микроэкономика.
Тема 2.1. Сущность рынка. Основные элементы рынка. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.
Аудиторная работа:
Активное слушание лекции.
Формулировка выводов и обобщений.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Выполнить конспект основных терминов и определений по теме.
Подготовиться к выполнению практических занятий:
Аудиторная самостоятельная работа:
Закрепление теоретического материала путем выполнение практических работ:
Собственность как основа производственных отношений;
Построение кривых спроса и предложения;
Построение кривых спроса и предложения и определение равновесной цены и равновесного количества товаров;
Построение кривых спроса и предложения и анализ смещения кривых спроса и предложения под воздействием неценовых факторов; определение зон избытка и дефицита товара.
Определение коэффициента эластичности спроса и предложения.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка отчетов по выполнению практических работ.
Тема 2.2. Рынок как регулятор производства товаров.
Аудиторная работа:
1.Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Изучение пройденной темы по учебникам;
Подготовка устного сообщения по теме.
Тема 2.3. Теория поведения потребителя.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Решение задач по теме.
Подготовка к практическому занятию «Построение бюджетной линии потребления и кривой безразличия. Определение максимальной точки полезности»
Аудиторная работа:
Закрепление теоретического материала путем выполнения практического занятия «Построение бюджетной линии потребления и кривой безразличия. Определение максимальной точки полезности».
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка отчета по выполнению практического занятия.
Тема 2.4. Рынок производственных ресурсов.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции
Внеаудиторная работа:
Конспектирование основных терминов и определений.
Подготовиться к практическому занятию «Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли».
Аудиторная работа:
Закрепление теоретических знаний путем выполнения практической работы «Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли».
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка отчета по выполнению практической работы.
Раздел 3. Механизм макроэкономического регулирования.
Тема 3.1. Содержание, формы и методы регулирования экономики на макроуровне.
Аудиторная самостоятельная работа:
Работа с учебником;
Составление кроссворда по теме.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Конспектирование основных терминов и определений.
Тема 3.2. Денежный (финансовый) рынок как регулятор экономики.
Аудиторная работа:
Активное слушание лекции.
Составление кроссворда по теме при помощи учебников и интернет ресурса.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Конспектирование основных терминов и определений.
Подготовка реферата по теме «Денежный рынок как регулятор экономики».
Тема 3.3. Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика государства.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка реферата по теме «Бюджетно-налоговая политика государства».
Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.
Тема 3.4. Инфляция и антиинфляционная политика.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка реферата на тему «Инфляция- причины и формы ее проявления».
Подготовка сообщения по реферату на 5-7 минут.
Тема 3.5. Доходы, проблемы социальной политики государства в рыночной экономике.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовить реферат по одной из следующих тем:
Основные направления социальной политики государства в современных условиях;
Экономическая природа прибыли;
Государственное регулирование доходов;
Главные источники денежных доходов.
2. Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.
3. Подготовиться к практическому занятию « Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией».
Аудиторная работа: Закрепление теоретических знаний путем выполнения практической работы « Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией».
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка отчета о выполнении практической работы.
Тема 3.6. Безработица. Государственная политика занятости и регулирования безработицы.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
1. Выполнение конспекта основных терминов и определений по теме.
Подготовка реферата по одной из следующих тем:
Сущность, формы и последствия безработицы;
Государственная политика занятости граждан в условиях рынка.
Компенсационные выплаты и индексация доходов при безработице.
3. Подготовить сообщение по реферату на 5-7 минут.
Тема 3.7. Основные направления экономической реформы в России.
Аудиторная работа: Активное слушание лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовить доклад по теме и сообщение по докладу на 10 минут.
Тема 3.8. Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую.
Аудиторная работа: Проработка материала темы по учебнику.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Подготовка доклада на тему «Международная торговля».
Подготовка устного сообщения по докладу на 10 минут.
Перечень практических занятий.
Построение кривой производственных возможностей и анализ на кривой, внутри и вне ее.
2. Тема 2.1.
Собственность как основа производственных отношений;
Построение кривых спроса и предложения;
Построение кривых спроса и предложения и определение равновесной цены и равновесного количества товаров;
Построение кривых спроса и предложения и анализ смещения кривых спроса и предложения под воздействием неценовых факторов; определение зон избытка и дефицита товара.
Определение коэффициента эластичности спроса и предложения.
3. Тема 2.3.
Построение бюджетной линии и кривой безразличия. Определение точки максимальной полезности.
4. Тема 2.4.
Определение стоимости основного и оборотного капитала; величины земельной ренты и цены земли.
5. Тема 3.4.
Определение уровня и темпов инфляции.
6. Тема 3.5.
Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией. Построение кривой Филлипса. Определение прибыли и нормы прибыли.
Список литературы:
Лившиц А.Я. Ведение в рыночную экономику. Курс лекций. М.: Высшая школа, 2012 г.
Борисов Е.Ф., Волков Ф.Н. Основы экономической теории.-М.: Высшая школа,2012 год.
Учебник «Основы экономической теории» Куликов Л.М., 2012г.
Учебник «Экономическая теория» Слагода В.Г. 2013 год.
Электронный учебник- краткий курс лекций по основам экономической теории.
Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная лесотехническая академия» ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» . Воронеж 2014 ББК 65.9 (2) 29 Проскурина, И.Ю. Экономика фирмы [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» / И.Ю. Проскурина, Ю.Н. Попова, Ю.П. Усова; Фед. агентство по образованию, Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад., – Воронеж, 2014. – 22 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА Зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом Воронежского института инновационных систем, к.э.н., доцент Н.В. Сидорова 3 ВВЕДЕНИЕ Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость изучения деятельности первичного звена экономики – предприятия. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Предприятие является производителем продукции, работ, услуг, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей, выступает связующим звеном для всех субъектов рыночных отношений. Именно предприятия являются основными источниками формирования бюджетов всех уровней. Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики предприятия, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - изучить особенности отраслей материального производства; - освоить анализ хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм; - изучить ресурсы предприятия и основные направления повышения эффективности их использования; - уяснить практические аспекты управления предприятием; - ознакомиться с деятельности предприятий; планированием и организацией экономической 4 - изучить механизм управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов; - уяснить возможности поддержания производственного процесса в заданном режиме, включая все составляющие подразделения и элементы. В результате изучения дисциплины студенты должны: – знать: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; – уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; – владеть: современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне. 5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения. Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия. Самостоятельная ознакомления их работа с студента «Федеральным начинается компонентом с внимательного Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплинам «Экономика предприятия», «Экономика фирмы» и Рабочими программами учебных дисциплин. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены. 6 Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем. Любая наука, следовательно, и «Экономика предприятия (фирмы)», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента. Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления. В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей. Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание. 7 Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ Тема 1.1 Основные фонды предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы начисления амортизации. 2. Показатели технического использования машин и оборудования. Задания: Задание 1. Определить годовые амортизационные отчисления грузового автомобиля на основе различных методов начисления амортизации (линейный метод, метод уменьшаемого остатка, метод суммы чисел, производственный метод), используя данные, приведенные в таблице. Показатель Первоначальная стоимость грузового автомобиля, Значение 200 8 тыс. руб. Срок службы полезного использования, лет 5 Пробег автомобиля за срок службы, тыс. км: 80 за 1-й год 30 за 2-й год 20 за 3-й год 15 за 4-й год 10 за 5-й год 5 Задание 2. Продукцию необходимо выпустить за квартал. Число рабочих дней в месяце – 20, средний процент плановых простоев оборудования в ремонте и профилактике – 7. Средний процент выполнения норм на участке сложился 1,1. Определить количество оборудования, необходимое для производства 300 изделий А трудоемкостью 26 часов и 120 изделий Б трудоемкостью 10 часов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. Тема 1.2 Оборотные средства предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 9 1. Определение нормативов по основным группам нормируемых оборотных средств. Задания: Задание 1. Определить норматив оборотных средств по таре, запасным частям, специальному инструменту, если: - выпуск продукции в четвертом квартале – 3600 тыс. руб., - балансовая стоимость оборудования – 2000 тыс. руб., - норма запаса по таре – 1 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - специальному инструменту – 0,5 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - запасным частям – 1,3 руб. на 1000 руб. балансовой стоимости основных фондов (оборудования). Задание 2. Остаток расходов будущих периодов на начало планируемого года составляет 473 тыс. руб. В планируемом году предусмотрены новые расходы, относимые на счет расходов будущих периодов, в сумме 210 тыс. руб. Со счета расходов будущих периодов будет списано на себестоимость продукции 410 тыс. руб. Рассчитать норматив оборотных средств по расходам будущих периодов. Задание 3. Чистый вес детали изделия, изготовленной из стали, 96 кг. Норма расхода стали – 108 кг. Выпускается 3000 изделий в год. Поставки стали осуществляются один раз в квартал. Транспортный запас – 2 дня. Определить величину производственного запаса и коэффициент использования стали. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. 10 образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.3 Персонал фирмы и мотивация труда Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение потребности предприятия (фирмы) в персонале. 2. Кадры управления. Задания: Задание 1. В течение года на производственном участке следует произвести 900 комплектов деталей. Нормированное время на обработку 1 комплекта по токарным работам – 9 часов, по фрезерным – 6,5 часов. Планируемая выработка норм по токарным работам – 112 %, по фрезерным работам – 120 %. Определить необходимое количество рабочих по профессиям, если эффективный фонд времени одного рабочего по годовому балансу – 1816 часов. Задание 2. Предприятие планирует выпускать изделий А – 30000 штук в год при норме времени на изготовление одного изделия - 4 часа, изделий Б – 50000 штук при норме времени - 2 часа. Потери времени по уважительной причине – 10 % от номинального фонда времени. Коэффициент выполнения нормы выработки – 1,2. Количество рабочих дней в году – 300. Продолжительность смены - 8 часов. Определить потребность предприятия в производственных рабочих на планируемый год. Литература 11 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.4 Оплата труда на предприятии Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение оплаты труда бригады. Задания: Задание 1. Трудоемкость выпуска составляет 121850 нормо-часов. Средняя часовая тарифная ставка на сдельных работах – 37,2 руб. Численность рабочих-повременщиков по разрядам: - второй разряд – 10 человек, - третий разряд – 15 человек, - четвертый разряд – 5 человек. Полезный фонд времени одного рабочего – 1800 часов. Средний процент премии на сдельных работах – 30 %, на повременных работах – 20 %. Доплаты от прямой заработной платы рабочих: - до часового фонда – 3%, - до дневного фонда – 2 %, - до годового фонда – 10 %. Месячная тарифная ставка повременщиков первого разряда при отсутствии информации принимается на уровне минимальной заработной платы. 12 Тарифные коэффициенты для повременщиков: - второго разряда – 1,1, - третьего разряда – 1,22, - четвертого разряда – 1,35. Определить сумму средств, необходимых для оплаты труда в сборочном цехе на год. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.5 Планирование затрат Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы распределения косвенных расходов. Задания: Задание 1. Распределить расходы на содержание и эксплуатацию оборудования между изделиями А и Б пропорционально коэффициентомашиночасам. Сумма расходов на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху за месяц в соответствии со сметой – 140 тыс. руб. В цехе за месяц изготовлено 150 изделий А, 250 изделий Б. Оборудование в цехе сгруппировано в три группы. Норма времени на изготовление изделия А на первой группе оборудования – 50 нормо-часов, на второй группе – 30 нормочасов, на третьей группе – 35 нормо-часов. Норма времени на изготовление 13 изделия Б на первой группе оборудования – 15 нормо-часов, на второй группе – 5 нормо-часов. Первая группа оборудования является базовой. Нормативная величина стоимости 1 нормо-часа первой группы оборудования составляет 6 руб., второй – 7 руб., третьей – 4 руб. Задание 2. Распределить общепроизводственные расходы пропорционально выручке. В цехе за месяц выпущено 250 изделий А и 500 изделий Б. Вся изготовленная продукция была реализована. Цена изделия А – 4 тыс. руб., изделия Б – 5 тыс. руб. Общепроизводственные расходы за месяц составили 140 тыс. руб. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.6 Ценообразование на продукцию Вопросы для самостоятельного изучения 1. Установление цен на продукты участников создания продукции. 2. Ценовая дискриминация. Задания Задание 1. Цеховая себестоимость единицы изделия составляет 3000 руб. Общепроизводственные расходы на единицу изделия – 250 руб. Коммерческие 14 расходы на единицу изделия – 100 руб. Нормативная рентабельность продукции – 25 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Торговая наценка – 25 % оптовой цены. Рассчитать оптовую цену, отпускную и розничную цены изделия. Задание 2. Производственная себестоимость единицы изделия составляет 2000 руб. Коммерческие расходы – 3 % производственной себестоимости. Рентабельность продукции – 20 %. Торговая наценка – 30 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Рассчитать оптовую, отпускную и розничную цены изделия. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.7 Доходы и прибыль фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Основные направления распределения и использования прибыли на предприятии. Задания Задание 1. Рассчитать прибыль от продажи продукции, прибыль до налогообложения и чистую прибыль промышленного предприятия за отчетный период, используя данные, приведенные в таблице. 15 Показатели Значение, млн. руб. Выручка от реализации продукции 400 Себестоимость проданных товаров, продукции 350 Управленческие расходы 12 Коммерческие расходы 14 Проценты к получению 7 Проценты к уплате 9 Доход от участия в других организациях 8 Доход от сдачи имущества предприятия в аренду 15 Доход от продажи основных средств 35 Остаточная стоимость проданных основных средств 38 Штрафы полученные 12 Штрафы, пени, неустойки уплаченные 17 Сумма дебиторской задолженности, по которой истек 14 срок исковой давности Сумма кредиторской задолженности, по которой истек 16 срок исковой давности Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.1 Финансирование инновационной деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Информационное обеспечение инновационной деятельности. 16 Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.2 Инвестиционная политика фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация реализации инвестиционных проектов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.3 Технико-экономический анализ инженерных решений. Моделирование 17 Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы расчета основных технико-экономических показателей. Задания Задание 1. Для приобретения нового оборудования необходимы денежные средства в размере 1000 тыс. руб. Предполагается ежегодное получение дохода после уплаты налогов в течение пяти лет в среднем в сумме 250 тыс. руб. Считаем, что, хотя оборудование не будет полностью изношенным, стоимость его через пять лет будет равна стоимости металла. Затраты на оборудование будут возмещены за счет прибыли от выручки от продажи продукции в сумме 50 тыс. руб. и амортизационных отчислений в сумме 200 тыс. руб. в год. Рассчитать показатели эффективности инвестиций: период окупаемости (возврата); срок окупаемости; простую норму прибыли; учетную норму прибыли. Задание 2. Первоначальные затраты предприятия составляют 100 млн. руб. Денежные потоки по годам (чистая прибыль и амортизация), млн. руб.: 1-й год – 10, 2-й год – 20, 3-й год – 22, 4-й год – 24, 5-й год – 26, 6-й год – 28, 7-й год – 30. Остаточная стоимость – 0 млн. руб. Определить учетный коэффициент эффективности и срок окупаемости проекта. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 18 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.1 Юридические основы деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Виды предприятий: объединения, финансово-промышленные группы и др. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.2 Основы управления фирмой Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация управления объединением. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 19 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.5 Внешнеэкономическая деятельность фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Составление внешнеторгового контракта. 2. Формы расчетов при осуществлении внешнеторговых операций. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ (ФИРМЫ)» 1. Законодательные основы создания и особенности функционирования хозяйственных товариществ и обществ в РФ. 20 2. Основы выбора организационной формы предприятия. 3. Предпринимательский риск и методы его снижения. 4. Государственное регулирование инвестиционной деятельности в РФ. 5. Рынок инвестиций в РФ. 6. Управление инновационным процессом в организации. 7. Организационные структуры и их развитие. 8. Проблемы выбора и обоснование метода амортизационных отчислений. 9. Экономические проблемы переоценки стоимости основных фондов. 10. Экономические проблемы оценки стоимости приватизируемого имущества. 11. Экономическая сущность нематериальных активов. Амортизация нематериальных активов: проблемы и их решения. 12. Политика амортизации и износ основных фондов организации. 13. Методы прогнозирования себестоимости единицы продукции. 14. Влияние инфляции на структуру затрат на производство продукции. 15. Предпринимательский риск. Экономическая оценка предпринимательского риска. 16. Экономическая оценка ущерба (убытка) , причиняемого организации нарушением хозяйственных договоров. 17. Концепции оценки эффективности производства в зарубежной и отечественной экономике. 18. Принципы оптимизации налогообложения организации. 19. Экономические основы материального стимулирования в организациях. 20. Инвестиционные риски организации: понятие, классификация, меры по сокращению. 21. Лизинг: экономические основы. 22. Пути повышения доходности организации. 23. Факторы, определяющие потребность организации в ресурсах в условиях рыночной экономики. 21 24. Исследование влияния факторов роста производительности труда на результаты работы организации. 25. Оценка организаций и стоимости бизнеса. 26. Управление материальными запасами в организации. 27. Контрактная система найма и оплаты труда в организации. 28. Ценообразование как инструмент деятельности предпринимателя. 29. Распределение и использование прибыли в организации. 30. Методы определения конкурентоспособности продукции: экономическая основа. 31. Эффективность специализации производства. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. Дополнительная литература 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. 22 СОДЕРЖАНИЕ Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Методические рекомендации по применению учебной 3 литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Вопросы и задания для самостоятельного изучения. . . . 7 Темы рефератов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Библиографический список. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Проскурина Ирина Юрьевна Попова Юлия Николаевна Усова Юлия Петровна ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» Редактор Е. А. Попова Подписано в печать __________. Формат 60×90 1/16. Объем ____ п. л. Усл. печ. л. _____. Уч.-изд. л. ____. Тираж ____ экз. Заказ ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия» РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» 394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10
По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.
По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.
По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.
On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.
Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или углубленном уровне. Может быть использовано в комплекте с любым школьным учебником по экономике.
Работа с пособием позволяет осуществлять текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения.
Пособие будет полезным и для студентов средних специальных и высших учебных заведений, изучающих курс экономической теории вводного уровня.
Примеры.
Господин Петров снимает квартиру и платит ее хозяину 8100 долл, в год, храня свои денежные сбережения в абсолютно надежном банке, что приносит ему 9% годовых. Хозяин квартиры предлагает господину Петрову купить данную квартиру за 90 тыс. долл. Если господин Петров располагает такой суммой денег, то ему при прочих равных условиях:
а) следует купить данную квартиру;
б) следует отказаться от покупки данной квартиры;
в) все равно - покупать или снимать данную квартиру;
г) следует посоветоваться со своей женой;
д) следует посоветоваться с женой хозяина квартиры.
Примером свободного (неэкономического) блага служит:
а) бесплатный проезд в метро пенсионера;
б) ваша прогулка на свежем воздухе;
в) стрижка в парикмахерской вашей мамы;
г) учебник, выданный вам в школьной библиотеке;
д) ведомственный автомобиль, на котором возят начальника.
В каком из перечисленных ниже вариантов представлены примеры всех трех факторов производства: земли, труда и капитала?
а) Нефтяник, программист, торговец.
б) Земельные угодья, фермер, деньги.
в) Озеро, рыбак, рыба.
г) Конвейер, бухгалтер, лес.
д) Учитель, здание школы, акция.
Содержание
От авторов (информация для учителя)
Самостоятельная работа №1. «Экономические блага и факторы производства. Альтернативная стоимость»
Самостоятельная работа №2. «Экономические системы»
Самостоятельная работа №3. «Спрос и предложение. Рыночное равновесие»
Самостоятельная работа №4. «Эластичность спроса и предложения»
Самостоятельная работа №5. «Распределение налогового бремени»
Самостоятельная работа №6. «Кривые безразличия и бюджетное ограничение»
Самостоятельная работа №7. «Семья в рыночной экономике»
Контрольная работа №1
Самостоятельная работа №8. «Производство»
Самостоятельная работа №9. «Издержки и прибыль фирмы»
Самостоятельная работа №10. «Организационно-правовые формы предпринимательства»
Самостоятельная работа №11. «Рынок ценных бумаг»
Самостоятельная работа №12. «Маркетинг»
Самостоятельная работа №13. «Типы рынков (рыночная структура)»
Самостоятельная работа №14. «Монополия. Ценовая дискриминация»
Самостоятельная работа №15. «Рынок труда»
Контрольная работа №2
Самостоятельная работа №16. «Внешние эффекты. Общественные блага»
Самостоятельная работа №17. «Валовой внутренний продукт»
Самостоятельная работа №18. «Экономические циклы»
Самостоятельная работа №19. «Занятость и безработица» ...
Самостоятельная работа №20. «Деньги и банковская система»
Самостоятельная работа №21. «Инфляция»
Самостоятельная работа №22. «Государственные финансы» ...
Самостоятельная работа №23. «Макроэкономическая политика государства»
Контрольная работа №3
Самостоятельная работа №24. «Международная торговля» ...
Самостоятельная работа №25. «Валютный курс»
Самостоятельная работа №26. «Экономическая глобализация»
Самостоятельная работа №27. «Экономика России на рубеже XX-XXI вв.»
Самостоятельная работа №28. «Баланс фирмы»
Самостоятельная работа №29. «Экономическое право»
Контрольная работа №4
Итоговая зачетная работа
Приложение: кейсы.
